文章细节：LiuxuePaper 发表时间：2010-11-23
高考2卷出了个“海龟与老鹰”的故事，中间穿插了一个有心做好事，却把事情办糟了的旅游者。细细回味与领悟一下，我觉得故事所要表达的意思相当丰富。下面，我把“海龟与老鹰”的故事简略表述，提炼出中间的核心部分，加以铺排一番。
案例：一个好心的游人把放哨的小海龟赶进了大海。另一个躲在门洞后张望的小海龟见状，回头朝洞内喊话：“老爸，大哥下海了。”
这是一个信号，属于“它们那个圈”的信号，一个误传的信号。有如我们点燃烽火台，又如我们吹响了冲锋号。海龟头领得到了错误信号，放心大胆地率领众手下出洞放风。这时，鬼子来了，一群老鹰盘旋在海滩上空，老鹰抓小龟，飞扑而下。海龟们四下逃散，损失惨重，死伤无数。
一个人与自然的话题，一个古老的话题。比如龟兔赛跑，要是安插一个人在边上手拿跑马秒，大约跟这个题目的情形差不多。这就是说，我们人类一直在关注和保护人类赖以生存的自然环境和生态圈。旅游者出于好心所做的事，是一个典型的违背客观规律办事的事例。由此延伸，我们不难想到，由于自然环境和生态被破坏给人类带来的灾难性后果。比如，洪灾，火灾，沙尘暴，以及工业革命给自然所造成的破坏，北极南极和喜马拉雅山冰雪融化，水质被污染，全球气温变暖，等等等。
我事一个老师，不知道自己从事的职业在换一个角度理解的基础上，与此命题紧密相关。
我目送同学们穿过簇拥的人群迈进考场。作为一个跟考的高三年级班主任老师，我的心跟众多学生家长一样，紧张而担心。担心他们考不好，没能发挥应有的水平。我们在他们身上投入了大量的心血和花了不少的心思。一年来、几年来，付出付出，为末年奋力一搏。紧要的最后一搏：检验我们的教学，检验他们的学习成果。
如果说授业课堂算是第一堂课，战胜自己则算第二堂课：对自己有信心，勇敢地应对考试；考出能力，考出水平，考出素质。素质的培养，不仅仅事要占有知识，还要注重心智的培养。否则，在老师这一方来看，难以培养出又红又专的合格学生。从一个侧面，也有可能做一回那个“旅游者的用心”。从学生一方看，他们接受了学校和老师传授的知识，但在心智上不健全，不健康，叶又可能给社会造成危害。
目送同学的背影消失在楼道里，一个个出现在考场走廊上。他们回头一望的莹澈的目光里，饱含了多少期待？我赶紧跳起来，朝头上、朝天上挥舞着紧握的拳头，示意他们：努力努力！加油加油！
人与自然，需要和谐发展。正如我们人身上有多余的东西吗？要从医学的角度，还不发达的医学角度看待，过去说人的扁桃线是多余的，可有可无，一个小孩容易感冒发烧，割掉了就不发烧了。这是我们对人与自然认识有限的问题。思想与认识，涉及到一个方******。如果我们没有一套正确认识自然与开发自然的科学方法与辩证思想，那么就有可能像那个旅游者把小海龟引向歧途，坏了大事。
我很担心同学们在考场失误。临了考试，千万别感冒发烧，千万别忘记携带应备的考试用具。尤其考试必备的两证，忘了可以去拿，掉了，不知掉在哪里了，事情就闹大了。诸如此类的失误，很可能影响到他们的考试情绪和最后的综合成绩。虽然不能说就此完蛋了，但完全可避免的，我们为何不替他们考虑周全呢？不能说说就算了，要把工作做细、做到位。“到位”一说，也是方******的基本工作方法。不是有这么个说法吗，“一说就懂，一听就知道，一做就走样”。那个旅游者犯的错在，有善心，但方法不对，没有把工作做到位。
我就担心同学们临场审题出错。一旦审题出错，谬之千里啊！为了帮助学生练习审题，我们为此下了不少功夫。督促学生扩大阅读范围，看电视看报纸新闻，收集、整理一些好的材料打印成册，供同学们研读与熟记，以达到触类旁通，开拓思路的作用，辅助大量的写作练习与讲解。但是，人与人的不同，因地因时而异。有的一点就通，有的不在状态。高考，可不能不在状态。老师担心的就是这个！
由此我们说，教学教学，还有一个第三堂课，就是一个思想认识与方******心的课堂，一个智慧与理性的课堂。好心不一定能做好事，但没有好心，没有善心，就一定不能办好事！我们有的老师抱怨说，现在的学生逆反心理太强，不听话，成天为他们费心费神，到头来好心没好报，等等。那，只能说明我们的教学与管理方法还存在不少问题，亟待改进。
没有规矩不成方圆，是方******的基调。规矩的制定要遵循一定的客观规律，松紧有度，因势利导。又红又专是个好提法，不落伍。新的东西，网游算不算一个罩在城市上空的老鹰？许多学生不自觉中消沉在那里：沉迷，旷课，为筹集上网费偷窃，甚至六亲不认。
是谁在为学生们站岗？家长，老师，制度，还是那个旅游者？城市的浮躁，正是人心浮躁的外在表征。人与自然，人与动物之间的生存依赖关系，值得深思与反思。
我手上拎了一个大布袋，里面装着许多支铅笔、钢笔、尺子、圆规、矿泉水、餐巾纸，以及从学校开出的几章空白证明，等等与考试有关的预备品。万一，我是说万一，哪个同学出现“记性好忘性大”，进了考场才发现自己丢三拉四，再回头就来不及了。我们——学校——家长，有这个责任肩负起教学与教育孩子的作用，但得从生活的细处着手，与学生保持良好的沟通与互动，不能眼高手低。
高考试题由考生的嘴里带出来。我不敢吭声，因为我叮嘱他们出了考场不要相互对答案，以免坏了心情，影响第二天的考试。嘿嘿——考场和那个旅游者给我们上了第三堂课！
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