牛津小学英语5B A new Friend
大丰市第二小学 张 敏
一、语言材料
A New Friend
The English Club has a new student. His name is Niu Niu. The students are talking to Niu Niu.
Niu Niu: Hello! I’m new here. I want to be your new friend. Do you want to be my new friends?
Students: Yes!
Li Tao: Hello! I’m Li Tao. What’s your name?
Niu Niu: Hello, Li Tao. My name is Niu Niu.
Li Li: Hello, Niu Niu. I’m Li Tao’s sister, Li Li. I’m 12. How old are you?
Niu Niu: I’m 12, too. We are the same age.
Li Tao: I like English and PE. What subject do you like?[page]分页标题[/page]
Niu Niu: I like English and Art.
Wang Shan: Niu Niu. I’m Wang Shan. I like eating hamburgers. What food do you like?
Niu Niu: Hello! Wang Shan. I like hot dogs. I like eating watermelons. What fruit do you like?
Liu Hui: He likes eating bananas. Niu Niu I’m Liu Hui. I like playing football? Do you have any hobbies?
Niu Niu: Yes! I do. I like playing football too. My telephone number is 3981414. What’s your telephone number?
Liu Hui: My telephone number is 3992121. Call me, please.
Niu Niu: OK! My friends! Let’s go and play football!
Students: Good idea! Let’s go!
(Niu Niu, Li Tao, Li Li, Wang Shan, Liu Hui)
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二、教案
设 计
理 念
新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。采用对话的教学方式来激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性。在整个教学中，教师是引导者、协调者；学生是活动的主体，学生的学习任务是开放的。体现以学生为主体，以兴趣为支点，以交际为目的，以活动为途径的教学原则，让学生在轻松的环境下快乐的学，正真做到玩中学、学中用、用中玩，“即学即用”。
课 题
教 学
目 标
使学生在找朋友活动中相互交流，帮助学生在接触信息的同时学会抓住重要信息，培养听力；让学生在参与和合作的过程中体验英语学习的成功与喜悦。
重 点
句型：What’s your name? How old are you? What subject/ food/ fruit do you like? Do you have any hobbies? What’s your telephone number? I want to be your new friend. Do you want to be my new friend(s)?[page]分页标题[/page]
词汇：numbers, food, fruit, hobbies
难 点
学生能流畅地运用所学的句子与朋友之间进行问答，并能描述新朋友的情况。
课前准备
1、 教具准备：多媒体课件、句子卡片、调查表、
2、 板书准备：板书课题
教学过程
Teaching steps
学生活动
设计说明
一
Free talk
通过与学生简单交流及小小的热身运动，营造英语语境，让学生逐步进入语言环境。
1、创设情境。[page]分页标题[/page]
2、激发学生学习兴趣。
二
Presentation
a. Talk about the teacher.
（与老师正面交流，复习收集相关语言知识。）
b. Show the sentences.
（边交流边与学生一起来总结重点句式，并组织学生进行有效的交流）
c. Let’s read and act.
（学生自学语言材料，并让学生自由组合进行表演）
1、拉近师生关系，创设了真实的语境。
2、预设情境，训练学生语言表达能力。
3、训练了学生的阅读和知识整合能力。[page]分页标题[/page]
三
Sing a song .
欣赏并学习唱歌曲Do you want to be my friends?调 节课堂气氛，并为下一部分的活动作好辅垫。
让学生在演唱的同时，为自己创设了一个真实的语言环境。“找朋友”
四
Practice
1、Find a friend.
（让学生自由活动，用学过的句式找朋友。并进行展示）
2、A new friend’s call.
（引导学生学会描述自己的朋友）
3、Find more new friends.
（用点数字的互动游戏，来让学生自然的说出自己新朋友的情况）
1、培养学生语言表达能力和合作能力。
2、培养学生听力水平。[page]分页标题[/page]
3、提高学生语言实践能力。
五
Let’s write.
让学生填写自己的一些基本情况，将表格送给新朋友，并相约电话联系。
拓展本节课所学知识运用空间，将英语从课堂延伸到课外。培养学生语言实践能力。
六
Ending
以风趣幽默的动画歌曲Friends结束学习。
渗透情感教育,并突出本课的学习重点。
[page]分页标题[/page]三、板书设计
A New Friend
What’s your name? What subject do you like? What’s your telephone number?
food
How old are you? fruit Call me, please.
四：教学后记：
这节课是我的一个尝试。我根据五年级学生的知识水平自己设计了一个语言材料。我想通过这一节课的教学使学生能运用自己的英语知识与新朋友进行自然流畅地交流。课前我认真地设计了每一个环节，从呈现到操练，从歌曲到活动，我都力求做到面面俱到，也许正是因为这个“面面俱到”，与这次赛课的时间有了一定的冲突，使我在上课时没有完全彻底地向听课的专家和老师们呈现的这节课的教学全景。这也是我觉得遗憾的一点。但从另外一角度来看，我发现了自己的不足，使我能在今后的教学中不断充实和完善自己。[page]分页标题[/page]
